课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措，在人工智能这一前沿领域，如何有效地将思政元素融入课堂教学，成为专业教学改革的一个重要议题。4月11日下午，信息工程学院人工智能教研室在商管楼203办公室针对在人工智能专业课堂教学中如何融入思政元素展开讨论，人工智能教研室全体老师参加了讨论，会议由贾超广老师主持。

会议中贾超广老师提出人工智能作为一门跨学科领域，正迅速改变着社会的各个方面。从机器学习到人工智能，从数据分析到自动化系统，这些技术的发展不仅推动了经济增长，也对社会结构、就业模式和伦理价值观产生了深远影响。因此，人工智能专业的学生不仅需要掌握扎实的技术知识和技能，还需要具备良好的社会责任感和伦理判断力。

史丽丽老师提出，思政教育旨在培养学生的社会主义核心价值观，强化国家意识、法治意识和社会责任意识。通过思政教育，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为社会主义建设者和接班人打下坚实的思想基础。

针对人工智能专业中思政元素的渗透方法，朱军老师指出，在专业课程中融入国家发展战略、科技伦理、社会责任等思政元素，使学生在学习专业知识的同时，理解和把握科技发展与国家、社会的关系。

赵佳冉老师提出案例教学法：选取与人工智能相关的社会案例，分析技术应用背后的伦理道德问题和社会影响，引导学生进行批判性思考。

钱建康老师提出实践教学方法：鼓励学生参与科研项目和社会服务活动，通过实践活动体验和反思科技成果对社会的影响，培养社会责任感和公民意识。

王浩月老师说到教师应将课堂角色进行转变：教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者。教师应通过自己的言行和教学过程，传递正确的价值观和职业道德。

王华英老师说到在课堂中应注意互动讨论与反思：组织课堂讨论和研讨会，鼓励学生就智能科学技术的社会应用进行深入交流和反思，提升学生的思辨能力和道德判断力。

人工智能专业的教育不仅要追求技术的先进性和实用性，还要注重学生全面素质的培养。将思政元素渗透到课堂中，不仅有助于学生形成正确的价值观和职业道德，还能够促进学生更好地理解科技与社会的关系，为他们未来在智能科学领域的贡献奠定坚实的基础。