信息工程学院电信教研室本着严谨、实事求是的原则，认真、客观对待电子信息工程专2020年教学质量报告，进一步做好2021年电子信息工程专业教学质量准备工作，9月1日上午9点，电信教研室组织了专题视频会议。电信教研室全体教师参加了本次会议。会议由王丽娟老师主持。

按照河南省高等院校质量评估标准，分项进行认真、客观、详细自评，找出存在的主要问题，分析问题成因，并提出解决的对策，制定教学研究与改革新思路：

（1）以社会需求为导向，创新教育理念。

以社会需求为导向，构建一套实用优化的课程体系，构建学生跨学科、跨专业的知识、技能框架。在夯实设计理论、方法和相关电子信息理论的基础上，从深度上向涵盖高级工程师需要的专业知识技能发展。强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力。核心是在遵循教学规律和人才成长规律的基础上，强化办学的社会需求性特色。

（2）改革教学方式，强化能力培养。

我们高度重视教学方式、教学手段的现代化和多样化。在常规课堂教学中，充分运用现代化、多媒体教学手段；充分利用网络作用，精品课程开设网上教学交流平台；开设线上线下混合教学模式课程，为教学内容的改革开辟了更广泛的空间；通过名师学术讲座、企事业工程师讲座、师生学术沙龙等途径，扩大学生学术视野，提高学生实践能力。

（3）创新教学内容，提高学生综合素质。

在前期教学成果的基础上，以开放性与多元性为导向，强调实施的系统性和前沿性。改变了以往由“点”到“面”的做法，在确保学生综合专业素质和创新能力提高的前提下，全面调整培养方式，由“面”到“点”，保证了成果的完整性。保证了成果的完整性。通过教学模式新理念的引领，推进以传授知识为主的教学型教学全面转向具有互动特征的翻转课堂教学。强化电子信息学科的创新思考、创新意识的特征，以学生为中心，通过创新教学、应用与研究相结合，扩大了课程设臵的专业深度和综合性，为培养学生的研究能力提供了条件。

（信工学院 胡文俊）