为深入贯彻落实新时代高等教育人才培养要求，进一步深化计算机科学与技术专业课程改革，提升课堂教学质量与人才培养实效，10月30日，计科专业组织开展课程磨课与教学研讨活动。本次研讨紧密围绕计算机组成原理、操作系统等核心专业课程展开，重点探索软硬件结合的教学路径，推动理论知识与工程实践深度融合，着力培养基础扎实、实践能力强、能够适应社会发展与企业需求的高素质应用型计算机专业人才。

在磨课过程中，教师团队以计算机组成原理课程中“计算机中的定点数加减”为重点，围绕教学目标、教学内容、教学方法和课堂组织进行了深入交流。定点数运算涉及到原码、补码、加减运算规则、溢出判断等知识点，这些看似抽象，却直接关系到程序运行过程中数据的表示、存储和计算。如果学生只停留在公式记忆和习题训练层面，就难以真正理解计算机如何完成一次加法运算，更难建立从程序到指令、从指令到硬件的完整认知。主讲教师结合课堂实际，展示了如何通过问题导入、案例分析和仿真演示，将定点数加减运算讲清、讲透、讲活。与会教师认为，这样的教学设计能够有效降低学生对底层知识的畏难情绪，帮助他们在理论学习与工程实践的结合中逐步形成从软件到硬件贯通的系统思维。

在研讨期间，计科专业负责人王天顺向与会教师展示了STC51、STM32和Arduino等硬件开发板，结合计算机组成原理、操作系统等课程中的相关知识点，介绍了将理论教学与硬件实验相结合的思路。他表示，通过让学生在实际硬件平台上观察数据表示、运算过程和程序运行状态，能够帮助学生更直观地理解底层原理，增强软硬件协同意识，推动理论知识真正落地。教师们也一致认为，理论教学与实践教学应当相辅相成。计算机专业许多核心概念如果缺少实践支撑，学生容易感到抽象难懂，而实践训练如果缺少理论指导，又容易停留在简单操作层面，难以提升分析问题和解决问题的能力。因此，在今后的课程建设中，专业将进一步加强实验、实训和案例教学，鼓励学生在仿真环境、开发板或系统实验中观察程序运行过程，验证理论知识，提升动手能力。通过理论指导实践、实践反哺理论，帮助学生在“做中学、学中思、思中悟”的过程中不断巩固和提升专业素养。

最后，计科专业负责人王天顺对会议进行了总结，他强调，计算机科学与技术专业的课程建设必须紧跟技术发展和产业需求，不能只满足于把知识点讲完，更要关注学生是否真正理解了计算机系统的运行逻辑，是否具备将理论知识转化为解决实际问题的能力。计算机组成原理、操作系统等课程作为专业核心课，承担着夯实学生基础、塑造系统思维的重要任务。只有把这些课程教深、教实、教活，才能为学生后续学习数据库、计算机网络、嵌入式系统、人工智能等方向课程打下坚实基础。

下一步，计科专业将持续推进课程磨课常态化，围绕重点难点开展集体备课、课堂观摩和教学反思，不断优化教学设计与考核方式。同时，专业将进一步加强与行业企业的联系，把产业典型问题和场景引入课堂，增强人才培养的针对性和适应性，努力构建理论扎实、实践突出、软硬结合、协同育人的教学体系，不断提升人才培养质量，为学生成长成才和高质量就业提供有力支撑。