2025年6月17日下午，数据科学与大数据技术教研室召开了一场以《课堂教学改革典型案例汇编》为主题的专题学习研讨会。此次研讨会旨在深入探讨课堂教学改革的新理念、新路径，通过分享典型案例，促进教师之间的交流与合作，共同推动教学质量的提升。

研讨会伊始，教研室主任刘敏娟老师首先简要介绍了本次会议的主题和目的。她强调，在当前教育背景下，课程改革是提升教学质量、促进学生全面发展的重要手段。面对大数据时代的挑战与机遇，教研室需紧跟时代步伐，积极探索适合本校特色的课堂教学改革之路。因此，本次研讨会汇聚了教研室的全体教师，共同为课堂教学改革献计献策。

会上，刘敏娟老师作为混合式课程建设的先行者，分享了混合式课程的基本理念及其在本校混合式课程建设方面的宝贵经验。她指出，混合式课程结合了线上与线下教学的优势，既能满足学生自主学习的需求，又能通过面对面的互动加深理解和应用。刘老师详细介绍了本校在混合式课程设计、资源建设、实施策略等方面的探索与实践，为与会教师提供了宝贵的参考和启示。

随后，与会教师们围绕混合式课程的设计原则、资源建设、实施策略等方面展开了深入讨论。大家一致认为，混合式课程的设计应遵循学生中心、问题导向、实践性强的原则，同时要注重课程资源的多样性和互动性。在讨论中，教师们积极分享各自在教学实践中的经验和教训，共同探讨了如何优化混合式课程的教学效果和学生学习体验。

会议还重点解读了精品课程建设的标准和评价体系。与会教师们围绕如何提升精品课程的水平和影响力进行了深入交流。大家认为，精品课程的建设应注重教学内容的创新性、教学方法的灵活性和评价体系的科学性。同时，要加强课程宣传和推广，提高课程的知名度和影响力，吸引更多学生积极参与。

此外，会议还明确了核心课程的定位与作用，并围绕核心课程的教学内容、教学方法、评价体系等方面进行了深入讨论。教师们纷纷提出自己的观点和建议，旨在通过优化核心课程的教学设计，提升学生的学习效果和综合素质。在讨论中，大家强调了理论与实践相结合的重要性，鼓励教师在教学中注重培养学生的实践能力和创新能力。

最后，刘老师对本次研讨会进行了总结。她高度赞扬了与会教师们的积极参与和贡献，并表示本次研讨会为教研室进一步推进课堂教学改革提供了有益的参考和借鉴。同时，她鼓励教师们继续探索和实践新的教学理念和方法，为提升教学质量、促进学生全面发展贡献智慧和力量。对于未来，数据科学与大数据教研室将继续秉持开放、创新的精神，携手共进，共同书写课堂教学改革的新篇章。